Maestros respaldan cambio en edad de ingreso a nivel inicial, pero exige consenso en nueva currícula

El dirigente del Magisterio Urbano de Santa Cruz, Lorenzo Chávez, respaldó la determinación del Ministerio de Educación de establecer el 31 de marzo como fecha límite para que los niños cumplan cuatro años y puedan ingresar al primer año del nivel inicial.

Sin embargo, cuestionó la forma en que se vienen impulsando otros cambios en el sistema educativo y exigió que las reformas sean consensuadas con los maestros.

Chávez explicó que la propuesta del magisterio ya planteaba anteriormente que los estudiantes cumplieran la edad requerida hasta el 31 de marzo, tomando en cuenta aspectos relacionados con su desarrollo y maduración.

“De acuerdo a los estudios científicos, al crecimiento, a la maduración de los niños, siempre habíamos querido que sea hasta el 31 de marzo”, señaló.

El dirigente consideró que establecer como fecha límite el 31 de diciembre podía generar dificultades para los niños que cumplieran cuatro años durante los primeros meses del siguiente año, ya que tendrían que esperar hasta la siguiente gestión para ingresar al sistema educativo.

Sin embargo, con el cambio establecido para la gestión 2027, podrán pasar a primero de primaria a los seis años, siguiendo una progresión acorde con su edad.

También cuestionó al ministro de Educación, Erick Sanjinés, por no cumplir los compromisos asumidos con el sector. Según Chávez, estaba previsto realizar mesas técnicas con los maestros para identificar las principales dificultades de la educación y plantear soluciones.

“Está incumpliendo el convenio que habíamos firmado en mayo para sentarnos en las mesas técnicas”, sostuvo.

Uno de los principales cuestionamientos está relacionado con la modificación de la malla curricular. Chávez afirmó que el magisterio no participó en la elaboración de los cambios anunciados y calificó el proceso de improvisado.

El dirigente aseguró que los maestros están dispuestos a presentar sus propias propuestas y participar en un proceso de revisión que permita actualizar los contenidos educativos de manera coordinada con quienes trabajan directamente en las aulas.

“Hay que hacer un trabajo a conciencia, con criterios, pero este trabajo se lo debe hacer con los maestros, porque el maestro es el que trabaja en el aula”, remarcó.

Finalmente, el Magisterio Urbano exigió la convocatoria a mesas técnicas con anticipación para que los representantes del sector puedan revisar documentos y presentar propuestas.