Transformación del mercado laboral convierte el aprendizaje permanente en una necesidad

Aprender ya no termina con la obtención de un título profesional. Los cambios tecnológicos, la inteligencia artificial y la transformación de los empleos obligan a las personas a actualizar sus conocimientos y desarrollar nuevas competencias durante su vida laboral, fortaleciendo una formación profesional que debe mantenerse en constante evolución.

“Hoy en día ya no es suficiente pensar que la educación es una etapa que termina con un título”, afirma Pedro Sáenz, vicerrector de la Universidad Privada Franz Tamayo (Unifranz).

La formación sigue siendo fundamental, pero necesita complementarse con actualización y nuevas experiencias de aprendizaje para responder a las exigencias de un mercado laboral que cambia constantemente.

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) considera el aprendizaje permanente como parte fundamental del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, orientado a garantizar una educación inclusiva y de calidad y oportunidades de aprendizaje para todas las personas. La organización señala que actualizar y revisar las competencias es cada vez más importante para adaptarse a un mundo que cambia rápidamente.

Mercado laboral cambia y exige nuevas competencias

La digitalización, la automatización y la inteligencia artificial están modificando la manera en que se realizan muchas tareas. Al mismo tiempo, aparecen nuevas ocupaciones y otras requieren reconversión, por lo que aprender durante toda la trayectoria profesional adquiere mayor importancia.

“Van a aparecer nuevos empleos, pero también será necesaria la reconversión de los empleos existentes. Eso implica nuevas competencias y nuevas necesidades de formación”, explica Constanza Dietrich, directora de Educación Continua de la Universidad Católica de Salta (Argentina) y presidenta de la Red de Educación Continua de Latinoamérica y Europa (RECLA).

La Organización Internacional del Trabajo (OIT) sostiene que el aprendizaje a lo largo de la vida es clave frente a la innovación tecnológica, la transición hacia economías más verdes, los cambios demográficos y la transformación de las formas de trabajar. En un informe publicado en 2026, plantea que aprender durante toda la vida debe ser una prioridad estratégica para favorecer la adaptación, la inclusión y el trabajo decente.

Sara Yoshino Otsuka, miembro de la Jefatura de Enseñanza Aprendizaje (JEA) de Unifranz, señala: “En ese entendido, la actualización de los saberes y competencias deben estar a la par de esos cambios para responder a las demandas de la sociedad y de la globalización”.

Educación continua fortalece las trayectorias profesionales

El aprendizaje permanente no significa acumular cursos o certificados sin un objetivo. Puede incluir programas cortos, microcredenciales, diplomados, capacitación laboral, formación en línea, mentorías y experiencias prácticas que permitan adquirir competencias específicas.

Dietrich plantea cambiar la forma de entender esta oferta: “Tenemos que pasar de una lógica de catálogo de cursos a una lógica de trayectorias de vida y de formación”.

Esta perspectiva permite que cada persona construya una ruta de aprendizaje según su momento profesional. Un trabajador puede actualizar una competencia digital, especializarse en un área, cambiar de función o prepararse para ingresar a un nuevo sector sin tener que comenzar nuevamente toda su formación.

Jorge Blandó, presidente de RECLA, destaca la importancia de contar con alternativas más ágiles: “Muchas veces, pensamos en crear o modificar carreras de cuatro o cinco años, cuando lo que se necesita son programas más cortos, más flexibles y acelerados para incorporar competencias clave”.

La OIT coincide en la necesidad de construir caminos de formación más flexibles. Su propuesta de aprendizaje permanente incluye lo que se aprende en instituciones educativas, en el trabajo y también mediante experiencias informales de la vida cotidiana. Además, plantea que estos aprendizajes deben poder reconocerse y conectarse con las necesidades del mercado laboral.

Empresas y universidades impulsan el aprendizaje permanente

La responsabilidad de mantenerse actualizado no corresponde únicamente al trabajador. Las empresas también pueden crear condiciones para que sus equipos aprendan y se adapten a los cambios.

“Las empresas tienen que mirar la formación continua como una inversión. Eso implica facilitar tiempo, permisos y condiciones para que las personas puedan seguir capacitándose”, sostiene Dietrich.

Las universidades, por su parte, tienen el desafío de conectar su oferta con las necesidades de la sociedad y del mercado laboral. Esto implica combinar conocimientos técnicos con habilidades como comunicación, creatividad, liderazgo, pensamiento crítico y capacidad para trabajar en equipo.

La OIT advierte que el acceso a oportunidades de aprendizaje sigue siendo desigual, especialmente entre trabajadores con menor nivel educativo, empleos informales y quienes trabajan en empresas pequeñas. Por ello, plantea que los gobiernos, empleadores, trabajadores e instituciones de formación compartan responsabilidades para construir sistemas más accesibles y sostenibles.

Dietrich advierte que el cambio requiere ir más allá de ofrecer cursos aislados: “No es una suma de cursos. Implica una transformación sustantiva al interior de las instituciones y debe reflejarse en la misión, en el proyecto estratégico y en toda la arquitectura universitaria”, añade.

Aprender, actualizarse y aplicar nuevos conocimientos es una estrategia para mantener la empleabilidad. El desafío es desarrollar la capacidad de seguir aprendiendo durante toda la trayectoria profesional ante un mercado laboral que cambia con rapidez.