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Durante el proceso, cada unidad educativa contará con un registro y un código de acceso a un dashboard interno, donde se organizará la información obtenida a partir del tamizaje.
02/10/2026 12:50
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La salud mental escolar requiere herramientas que permitan identificar de manera temprana situaciones que pueden afectar el bienestar de niñas, niños y adolescentes. En Santa Cruz, 22 unidades educativas se preparan para participar, desde octubre, en un proceso de tamizaje impulsado por el Observatorio de Salud Mental Escolar de la Universidad Privada Franz Tamayo (Unifranz).
“Como Unifranz, hemos cumplido con el objetivo de brindar acceso a cada colegio que firmó el compromiso por la salud mental de los estudiantes. A cada unidad educativa se le asignó un registro y un código para acceder a un dashboard interno que permite consultar información sobre salud familiar, depresión, ansiedad, estrés, bullying, clima escolar y otros indicadores relacionados con la salud mental de los adolescentes en las escuelas”, informó explicó James Yhon Robles Pinto, director de la carrera de Psicología de (Unifranz) Santa Cruz.
La iniciativa contempla la participación de profesoras, psicólogas y directoras. Los participantes fueron capacitados en el uso de la herramienta, que permite el registro del tamizaje realizado en las unidades educativas, y en los procedimientos para reconocer señales de alerta, realizar las derivaciones correspondientes y fortalecer las acciones preventivas dentro de sus comunidades educativas.
¿Qué busca el tamizaje de salud mental escolar?
En esta primera etapa, el objetivo es recopilar información que permita identificar indicadores relacionados con depresión, ansiedad, estrés, bullying y clima escolar, entre otros factores. El tamizaje no constituye un diagnóstico clínico, sino una herramienta de detección que puede orientar la necesidad de acompañamiento o derivación profesional.
Este trabajo da continuidad al trabajo iniciado con la presentación del Observatorio de Salud Mental, una iniciativa de la Universidad Privada Franz Tamayo (Unifranz) orientada a generar información sobre la salud mental y contribuir a la prevención en contextos escolares.
Durante el proceso, cada unidad educativa contará con un registro y un código de acceso a un dashboard interno, donde se organizará la información obtenida a partir del tamizaje.
El procedimiento se desarrollará entre octubre y noviembre de 2026. Los datos recopilados permitirán conocer las principales problemáticas identificadas en cada unidad educativa y generar información que pueda orientar futuras acciones.
“El colegio debe saber reconocer, referir, responder y también reforzar las dificultades que se puedan presentar”, explicó Robles Pinto.
El profesional señaló que el propósito es que la información obtenida permita comprender mejor la realidad de cada colegio y orientar respuestas acordes con las necesidades identificadas.
“El Observatorio nos va a permitir saber cuál es la realidad de cada establecimiento educativo, cuáles son las problemáticas más frecuentes y cómo abordarlas”, sostuvo Robles.
¿Por qué es importante detectar señales de alerta en la etapa escolar?
La adolescencia es una etapa especialmente relevante para la salud mental. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), uno de cada siete adolescentes de 10 a 19 años presenta un trastorno mental. La depresión y la ansiedad están entre las principales condiciones que afectan a esta población y pueden repercutir en la asistencia escolar, el rendimiento y las relaciones sociales.
La OMS también señala que el suicidio fue la tercera causa de muerte entre las personas de 15 a 29 años a nivel mundial, de acuerdo con sus estimaciones más recientes.
En Bolivia, UNICEF informó en octubre de 2024 que el suicidio constituye la cuarta causa de mortalidad entre adolescentes de 15 a 19 años. El organismo también destacó la necesidad de fortalecer la prevención y los servicios de apoyo psicoemocional para adolescentes.
Estos datos permiten dimensionar la importancia de contar con mecanismos de prevención y detección temprana en espacios cercanos a los estudiantes. La escuela, junto con la familia y los servicios especializados, puede formar parte de una red de apoyo que facilite la identificación de señales de alerta y la derivación oportuna.
La OMS plantea precisamente un enfoque integral de salud escolar, en el que las instituciones educativas pueden contribuir a promover el bienestar, prevenir problemas de salud y facilitar el acceso a apoyos adecuados.
La prevención requiere trabajar con toda la comunidad educativa
La estrategia también busca involucrar a quienes forman parte del entorno cotidiano de los estudiantes.
Para Jessica Coulthard Áñez, psicóloga de una de las unidades educativas participantes, la herramienta puede contribuir a fortalecer el trabajo preventivo y la intervención desde una perspectiva comunitaria.
“Como psicólogos podemos detectar, prevenir y trabajar en comunidad, que somos el colegio, los padres, familia y estudiantes”, afirmó.
La profesional destacó además la necesidad de prestar atención al bienestar emocional de los estudiantes y generar espacios donde puedan recibir orientación y apoyo.
“Queremos darle la importancia debida a lo que es la salud mental, que es importante cómo se siente, poder prevenir, poder saber que podemos ayudar, podemos orientar y podemos mejorar”, señaló.
La evidencia internacional también apunta hacia esta participación compartida. Una guía publicada en septiembre de 2026 por UNESCO, UNICEF y OMS señala que los docentes pueden contribuir a reconocer señales tempranas de malestar y conectar a los estudiantes con los apoyos adecuados, aunque su función no consiste en diagnosticar ni sustituir la atención especializada.
Del tamizaje a la generación de evidencia
Uno de los objetivos del Observatorio es que la información obtenida en las unidades educativas no quede únicamente como un registro, sino que contribuya a generar conocimiento sobre la salud mental escolar.
Con los resultados del proceso, (Unifranz) prevé elaborar informes y publicaciones científicas que permitan identificar tendencias y comprender mejor las problemáticas que afectan a estudiantes en el contexto educativo.
La iniciativa se articula con los objetivos planteados desde la creación del Observatorio, que incluyen el monitoreo de indicadores de salud mental, la generación de investigación aplicada, la capacitación de instituciones y comunidades y el desarrollo de recomendaciones basadas en evidencia.
El desafío, por tanto, no se limita a detectar señales de alerta. El propósito es convertir los datos en conocimiento útil para fortalecer la prevención y favorecer una respuesta coordinada entre unidades educativas, familias, profesionales de la salud, instituciones educativas y otros actores vinculados con el bienestar de niñas, niños y adolescentes.
En ese sentido, el Observatorio busca construir una base de evidencia sobre salud mental escolar en Santa Cruz, a partir de información generada en los propios contextos educativos y orientada a fortalecer las capacidades de prevención y respuesta.